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形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
“华为没有院士，只有院土。要想成为院士，就不要来华为。”注解：“院土”，即任正非所说的“工程商人”。企业搞产品研发，不是搞发明创造，不是要破解歌德巴赫猜想，而是要对产品的市场成功（商业成功）负责。
无论家庭或是爱情，都不能使人觉得生活真正美满。家庭，只是几个人；爱情，仅是一个人；而党，这是一百六十万人。只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。
为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。
毛泽东说过精通的目的全在于应用。不是知识就是力量，而是使用知识才是力量。
生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存。
友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手。
失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
爱情和工作都能使人对外界漠不关心。