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péiyǎng

培养

培养:①用适宜的条件促进生物体生长、发育和繁殖:培养花木|培养细菌。②训练;造就:培养人才|培养接班人。

培养造句

  • 习惯的培养,力求为幼儿提供最优质的教育服务,在服务中取胜,在质量中提高,办人民满意的幼儿教育,向创办濮阳市一流名园迈出坚实的一步。
  • 感谢您这些年来对我的孕育与培养,我一定努力成为有用的人,报答社会为您增光。
  • 老师更多的交给孩子的是课本知识,良好的生活习惯,做人道理,坚强的意志,这些都是要靠父母去培养的。老师没有义务帮你去培养,这些只能由家长从小在日常生活中培养。如果你忽略了,那你的孩子也许成绩很好,但是意志薄弱,受不得半点挫折,所以情商教育也很重要。
  • 试着找找你们的共同爱好,或者就现在培养一些共同的兴趣。慢慢就会有话题的。请记住,有理想,有追求的爱侣,才可以长久。
  • 根据两者的属性对比来比较,哪个适合你就培养哪个。
  • 有才有德的人,我们破格使用;有才无德的人,我们控制使用;有德无才的人我们培养使用;无才无德的人,我们坚决不用。
  • 你只不过是觉得自己不够完美。那么你首先需要培养的是自信而不是控制。
  • 女孩,医学检验技术专业人才,培养人才,为国家大量的医学检验,基础医学培养掌握的基本理论和医疗测试技能和技术为基础的检查工作的医疗专业知识。学生毕业后可在各级防疫机构,独立医学实验室,医疗器械公司从事与工作有关的医疗机构。就业前景广阔,就业面广,很适合工作的女同志。
  • 教育就是习惯的培养
  • 不用解释,她也跟你客套一下,你们可以多多交流,毕竟认识时间不长她不可能一下子就答应你和你单独吃饭约会,喜欢她可以多去了解她的兴趣爱好,培养共同的兴趣,这样就能聊得下去不会语塞,反正你们先好好交流,不要急于表白。
  • 王老师历来重视培养学生动手的能力。
  • 大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
  • 部队委托地方院校为军队培养人才。
  • 做人不能自卑。要想使自己不这样,那就得培养自信心。每个人都有自己善长的方面,发现它,并重点发展。坚持,一天进步一点点,成就感会激励你,直到你发现你也能有一样比别人做得好的事。
  • 语文教学要侧重培养学生的读写能力。
  • 恋爱有共同语言很重要,没话题这可不行。了解他的兴趣,自己也培养那方面的爱好。只要是如今时兴东西都可以成为话题。
  • 培养自身自控力,从少吃零食开始。
  • 这个孩子智力超常,要好好培养
  • 培养广泛的兴趣爱好。广泛的兴趣会使人将心理活动倾注于活动之中,而减轻对自我的过分关注;还会使人的不良情绪在兴趣活动中得到很好地宣泄与转移;兴趣犹如一条扭带,会把具有共同兴趣的人连接起来,从而使与人际交往的融洽程度得到提高。
  • 办好教育,培养人才,是关系到国家前途的长远大计。
  • 我们戒酒,是一个重新塑造自己心灵的工程。其中,培养某种高尚的品质,也是这一工程很重要的一部分。面对酒精,也要有气节,讲骨气。
  • 学校采取多种形式培养同学们吃苦耐劳的精神。
  • 老师,您就像不倒翁一样一直坚守在岗位上,一直为我们这群调皮捣蛋的学生操劳奔波,关心爱护我们,真是辛苦您了,感谢您的付出,感谢您的教育和培养。在未来的日子,我们一定会好好学习天天向上,以此来报答您伟大的爱。
  • 感情真的需要去培养!都快过年,应该有时间了。
  • 我认为人最要的秉性是富有想象力。唯有这样人们才能设身处地为别人着想,才能善良,富有同情心,而且体谅理解别人。这种秉性应该在孩提时代就加以培养
  • 就功德的辉煌说,就范围的广泛说,世界上主要的事业是培养人。
  • 培养自制力上,很重要的一点是要培养孩子的责任感,责任感能使一个人对自己的行为加以理智的控制。
  • 孩子,你应该培养自己克服困难的勇气.不只你,每个人的一生都是一个问题套着另外一个问题,解决了一个难题而下一个难题又不期而遇.快乐地解决人生中遇到的每一道难题是你唯一的选择.与其怨天尤人,凭生烦恼,不如正视问题,快乐解决.人生的意义也就在于克服一个又一个挑战,而从中享受快乐.妈妈要告诉你得是,你一生中最大的难题莫过于你自己,不断地战胜自己就有了战胜一切困难的勇气和信心。
  • 这个怎么说呢,也许他真的不想要呢,这是一个家庭的事情,不是他自己的事情,你也得有你的想法呀。我也结婚了,我老婆是二婚,带个小女孩,老婆说不想再要了,老婆和我商量,我也理解我老婆,不再要了,我的想法就是不管男孩女孩,就这一个,好好的培养,教育,感觉挺好,挺幸福的。
  • 新课程强调的是以发现问题和解决问题为主要目的形成性评价。教师对作文的评价不只是为了给学生的习作水平下判断,更重要的是找出习作存在的问题,给学生反馈的信息,使他们在修改中提高,并养成认真修改的良好习惯。我们改变过去一次性评定的做法,让学生在获得第一次习作评定后可以通过一次或几次的修改获得进一步成功,经过认真修改,得到更高的评价,特别是对写作态度的高度评价,培养了学生追求成功的心理和良好的修改习惯。

培养用法